Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2

Comunidad Educativa: Preescolar 1º (3 a 6 años de edad)
Duración: 45 minutos
Contenido: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Secuencia didáctica: Sesión 1 – Indagamos y contamos en comunidad
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Problema interdisciplinar: Habilidades matemáticas

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Cuenta objetos de su hogar y escuela con diferentes propósitos.

METODOLOGÍA: Aprendizaje por indagación
Se fomentará la curiosidad y la exploración activa de los niños, permitiendo que descubran la utilidad de los números para resolver situaciones cotidianas y valoren la diversidad cultural en su propio entorno.

DESARROLLO DE LA SESIÓN

1. Inicio – Motiva e indaga (10 minutos)

• Acogida y activación de saberes previos:
  La maestra recibe a los niños en círculo y les narra el cuento breve:
  "En la casa de la abuela", donde una niña visita a su abuela y debe organizar con ella la mesa para la comida, contando los platos, cucharas y vasos.


• Preguntas generadoras (pensamiento crítico):
  
  
  • ¿Cómo supo la niña cuántos platos, cucharas y vasos necesitaban?
  
  
  • ¿En casa o en la escuela han contado objetos para algo importante?
  
  
  
  


• Dialogamos sobre la diversidad:
  Preguntar: ¿Alguien cuenta objetos en casa de manera diferente? ¿En otras casas o culturas se cuentan cosas distintas? (Apropiación cultural y diálogo intercultural).

2. Desarrollo – Indagamos y exploramos (25 minutos)

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