Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2

Grado: Preescolar 1º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 2
Contenido: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales
Objetivo (PDA): Dice en su lengua materna, números en canciones o juegos
Enfoques: Aprendizaje por indagación, pensamiento crítico, artes y experiencias estéticas, interdisciplinariedad ante el desinterés

Inicio (10 minutos)

1. Activación del Interés y Contextualización

• Recepción Creativa:
  Al entrar al aula, los niños son recibidos con música suave y burbujas, creando un ambiente acogedor y estimulante.


• Exploración inicial:
  La maestra invita a los niños a formar un círculo en el tapete y les plantea la pregunta:
  "¿Dónde creen que usamos los números en nuestra vida diaria, aquí en la escuela, en la casa o en la calle?"


• Expresión libre:
  Cada niño que quiera puede mencionar alguna ocasión en la que ha escuchado o dicho números (por ejemplo, contar juguetes, turnos, edad, etc.)

Estrategias para atender el desinterés:

• Se utiliza música y movimiento para captar la atención.


• Se parte de sus experiencias y curiosidades cotidianas para que se sientan partícipes.

Desarrollo (25 minutos)

2. Indagación y Creación Artística Interdisciplinar

Actividad central:

• Canción interactiva:
  La maestra presenta una canción tradicional* que incluya números (por ejemplo: "Los elefantes se balanceaban" o “Un elefante se columpiaba…”).


• Indagación orientada:
  Antes de cantar, pregunta:
  "¿Alguien