Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Plan de clase

Planeación de Clase: Matemáticas 3º Secundaria
Sesión 1 de 6: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y dispersión
Duración: 50 minutos
Enfoque: Pensamiento crítico, Aprendizaje por indagación, Interdisciplinariedad con análisis del rezago educativo

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Determina y compara las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de dos conjuntos de datos para tomar decisiones.

Fase 1. Inicio (10 minutos)

1. Activación de conocimientos previos y contexto interdisciplinario:

• Da la bienvenida y presenta el objetivo de la sesión.


• Expón brevemente el problema del rezago educativo en México (por ejemplo, alumnos que no terminan la secundaria o tienen bajo rendimiento). Formula preguntas detonadoras:
  
  
  • ¿A qué creen que se deba el rezago educativo?
  
  
  • ¿Cómo podemos entender este problema a través de los datos?
  
  
  
  


• Proyecta o reparte una gráfica sencilla con dos conjuntos de datos: uno de asistencias escolares en una comunidad y otro de promedios de calificación.


• Pide a los alumnos que, de manera individual, observen y anoten lo que notan en los datos, invitándolos a pensar críticamente sobre posibles causas y efectos del rezago educativo.

Fase 2. Desarrollo (30 minutos)

2. Indagación guiada sobre medidas de tendencia central y dispersión:

• Divide al grupo en equipos de 4 estudiantes.


• Asigna a cada equipo dos conjuntos de datos (por ejemplo, promedios de asistencia y calificaciones en dos escuelas distintas).


• Proporciona una pequeña guía con los conceptos a indagar:
  
  
  • ¿Qué es la media, la media