Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 2

Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 – Identificando la Discriminación
Contenido: Situaciones de discriminación en la escuela, comunidad, entidad y país, en relación a la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje y participación en ámbitos de convivencia.
PDA (Propósito Didáctico de Aprendizaje): Promueve en su entorno próximo de convivencia, acciones de trato igualitario, de respeto a la dignidad humana, a la diversidad cultural y a los derechos de niñas y niños.

Enfoque Metodológico: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), transversal con enfoque de Inclusión y de Igualdad de Género.

Propósito de la Sesión:
Que las y los estudiantes identifiquen qué es la discriminación y reconozcan sus diferentes formas en la vida cotidiana (escuela, comunidad, país), valorando la diversidad y buscando promover ambientes de respeto e igualdad.

Fase 1: Activación de Saberes Previos (10 minutos)

Estrategia:
Comenzar con una plática breve y amigable, preguntando al grupo:

• ¿Han visto o escuchado alguna vez que una persona sea tratada diferente por cómo es o cómo habla?


• ¿Cómo se sienten cuando alguien es tratado injustamente?


• ¿Por qué creen que todas y todos tenemos derecho a ser tratados igual?

Actividad:
El docente mostrará imágenes diversas (niñas y niños con diferentes características físicas, con discapacidad, de diferentes culturas, usando diferentes formas de comunicación como Lengua de Señas Mexicana, etc.). Se invita a las y los niñ