Características del entorno natural y sociocultural.

MARTINEZ SANCHEZ ABIGAIL UPD
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, compara y registra características de plantas y animales, como color, estructura y cubierta corporal, si son domésticos o silvestres; tienen flores, frutos o tienen espinas, raíces u hojas, entre otras, para clasificarlos a partir de criterios propios o consensuados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Comunidad: Primer Grado de Primaria (6 a 8 años) Sesión 1 de 2
Contenido: Características del entorno natural y sociocultural
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Vida saludable y pensamiento crítico
Conexión interdisciplinar: Alimentación



OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Observar, comparar y registrar características de plantas y animales, como color, estructura y cubierta corporal, si son domésticos o silvestres; si tienen flores, frutos, espinas, raíces u hojas, para clasificarlos a partir de criterios propios o consensuados.



SECUENCIA DIDÁCTICA


Apertura (10 minutos)
Activación de saberes previos y motivación



  1. El docente inicia la sesión preguntando:



    • “¿Quién me puede contar qué plantas conocen y dónde las han visto?”

    • “¿Qué animales viven cerca de sus casas? ¿Son mascotas o viven libres?”



  2. Se realiza una breve lluvia de ideas en el pizarrón, registrando respuestas sobre plantas y animales que conocen, diferenciando entre domésticos y silvestres.



  3. Se plantea el desafío de la clase:



    • “Hoy vamos a explorar juntos cómo podemos conocer mejor a las plantas y animales, y cómo eso nos puede ayudar a elegir mejor lo que comemos para estar sanos.”




Desarrollo (25 minutos)
Exploración y análisis indagatorio con conexión interdisciplinaria



  1. El docente divide a los estudiantes en pequeños equipos y les entrega imágenes y objetos reales: hojas, ramitas, semillas, frutas, fotografías de animales domésticos y silvestres.



  2. Indagación guiada:



    • Cada equipo observa sus materiales y responde:

      • ¿Cómo es su color, textu