Reconocimiento de la diversidad lingüística de México.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 de 2

Grado: 5º de Primaria
Edad de los estudiantes: 10 a 12 años
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2
Contenido: Reconocimiento de la diversidad lingüística de México
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Los alumnos investigarán en fuentes impresas y/o electrónicas sobre la diversidad lingüística en México y la influencia de las lenguas originarias en el español mexicano.

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Interdisciplinariedad: Lengua materna, Historia, Geografía
Problema a atender: Desinterés

Propósito específico de la sesión 1:
Que las y los estudiantes conozcan la diversidad lingüística de México a partir de la indagación y la discusión colectiva, valorando la presencia e influencia de las lenguas originarias.

Secuencia didáctica

1. Actividad inicial (10 min)

Propósito: Activar conocimientos previos y despertar interés.
Estrategia:

• El docente inicia la clase preguntando "¿Cuáles lenguas se hablan en México?" y "¿Conocen a alguien que hable una lengua originaria? ¿Qué han escuchado sobre cómo influyen esas lenguas en el español que hablamos?"


• Se lanza una lluvia de ideas en el pizarrón donde los alumnos expresan palabras que han escuchado y creen que provienen de lenguas originarias (ej: chocolate, guajolote, jitomate).


• Enfoque crítico: El docente plantea preguntas para profundizar: "¿Por qué creen que en la escuela casi no escuchamos otras lenguas? ¿Qué pasaría si las perdiéramos?"

2. Desarrollo (25 min)

*Prop