El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA – SESIÓN 1 de 1

Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo como maltrato, abuso, bullying o explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, incluyendo la discriminación y el conocimiento sobre instancias de ayuda/denuncia.
Objetivo (Propósito Didáctico de Aprendizaje - PDA):
Propone acciones individuales y colectivas para ejercer su derecho a la protección y minimizar situaciones de riesgo en el aula, la escuela y la comunidad.

Enfoque: Inclusión e Interculturalidad crítica
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Interdisciplinariedad: Educación Socioemocional, Civismo y Ética

1. Inicio (10 minutos)

Activación de conocimientos previos (motivación):
La maestra inicia la clase con una breve conversación:

• “¿Qué significa sentirse seguro en la escuela y en casa?”


• “¿Cómo sabemos si alguien no está siendo tratado bien?”
  Se promueve la participación de todos y se asegura de usar ejemplos diversos y culturales relevantes (familias diversas, contextos indígenas/multiculturales, niñas y niños, discapacidad).

Presentación del problema (caso):
La docente narra el siguiente caso:

“Juan, un niño de 9 años, ha notado que últimamente un compañero es tratado mal repetidamente por otros niños en la escuela: le hacen burlas por su color de piel y por la lengua que habla en casa, además le esconden su mochila y le pegan cuando los adultos no los ven. Un día, Juan ve que este compañero llora solo en el patio. Él quiere ayudar, pero no sab