Narración de sucesos del pasado y del presente.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN

Grado: 3° de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido central: Narración de sucesos del pasado y del presente
Enfoque: Pensamiento Crítico
Metodología: Proyecto Comunitario
Interdisciplinariedad: Habilidades Matemáticas

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Que los alumnos identifiquen y comprendan la función y las características principales de la narración, integrando elementos del pensamiento crítico y desarrollando habilidades matemáticas.

Secuencia Didáctica

Inicio (10 minutos)

1. Contextualización y motivación

• El docente inicia preguntando:
  
  
  • ¿Qué es una narración?
  
  
  • ¿Han escuchado historias de sus familias o de la comunidad sobre cómo era antes y cómo es ahora?
  
  
  
  


• Se invita a los alumnos a compartir, en pocas palabras, un suceso importante de su vida o de la comunidad (por ejemplo: “Antes no teníamos parque, ahora sí”).


• Se explica que durante la sesión aprenderán a relatar sucesos del pasado y del presente, y que esto ayuda a entender cómo cambiamos y cómo cambia nuestro entorno.

2. Planteamiento del proyecto comunitario

• El docente motiva con la siguiente consigna:
  
  
  • Vamos a crear una “Línea del tiempo comunitaria” donde narraremos hechos importantes del pasado y el presente de nuestra comunidad o escuela.
  
  
  
  

Desarrollo (25 minutos)

1. Exploración guiada (10 minutos)

• Se analiza, en grupo, un breve texto narrativo sobre un cambio en la comunidad (por ejemplo: “Antes la escuela tenía solo dos salones y ahora tiene cinco”).


• Se identifican las partes del texto:
  
  
  • ¿Quién narra?
  
  
  • ¿Qué sucedió antes?
  
  
  • ¿Qué sucede ahora?
  
  
  • ¿Cómo se ordenan los hechos?
  
  
  
  


• Se subrayan los conectores de tiem