Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos, en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.
alba ibera- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2
Asignatura: Artes/Interdisciplinar
Grado: 4º de Primaria (8 a 10 años)
Duración: 45 minutos
Título de la secuencia didáctica: Reconociendo nuestra cultura a través de los lenguajes artísticos
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoques transversales: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura; Artes y experiencias estéticas
Atención interdisciplinar: Problema de la convivencia (respeto y reconocimiento a la diversidad cultural)
Propósito de Desarrollo de Aprendizajes (PDA):
El estudiante distingue movimientos, vestuarios, aromas, gestos, sonidos u objetos en las manifestaciones culturales y artísticas de su comunidad y otros lugares del mundo, para reflexionar sobre su sentido y significado.
Secuencia de la sesión:
1. Inicio (10 minutos):
Activador: “Cuéntame un recuerdo”
La docente invita a los alumnos a cerrar los ojos y pensar en una fiesta o celebración importante en su familia o comunidad (cumpleaños, carnaval, fiesta patronal, etc.). Luego, de manera voluntaria, comparten oralmente algunos detalles:
- ¿Qué objetos recuerdas?
- ¿Había música o cantos?
- ¿Cómo se vestían las personas?
- ¿Se olía alguna comida o aroma especial?
La docente anota en el pizarrón palabras clave mencionadas (vestuario, música, aromas, etc.) y hace énfasis en cómo cada manifestación cultural tiene elementos especiales que la identifican.
2. Desarrollo (25 minutos):
Lectura colectiva:
La docente entrega a cada grupo una breve lectura (impresa o proyectada) sobre una manifestación artística y cultural local (por ejemplo, “