Identificación y comprensión de los conflictos y su relación con la convivencia

Gómez Colmenares Anahí
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La construcción colectiva de la paz: situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia entre las personas y grupos de pertenencia, causas y formas de resolverlo a través del diálogo, la comunicación y la empatía, para contribuir a la convivencia y a la resolución de conflictos sin violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que la paz se construye al dialogar sobre tensiones surgidas por diferencias de intereses, puntos de vista, formas de vida y organización, acceso a servicios, entre otros, que dan lugar a conflictos entre las personas con las que se convive, en los ámbitos escolar, con los pares, miembros de la familia y otras personas del entorno, e identifica las causas y formas de resolverlos sin violencia mediante la comunicación y la empatía sustentada en los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2


Grado: 3º de Primaria
Edad de los alumnos: 8-10 años
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1: Identificación y comprensión de los conflictos y su relación con la convivencia



Contenido:
La construcción colectiva de la paz: situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia entre las personas y grupos de pertenencia, causas y formas de resolverlo a través del diálogo, la comunicación y la empatía, para contribuir a la convivencia y a la resolución de conflictos sin violencia.


Objetivo de aprendizaje (PDA):
Reconoce que la paz se construye al dialogar sobre tensiones surgidas por diferencias de intereses, puntos de vista, formas de vida y organización, acceso a servicios, entre otros, que dan lugar a conflictos entre las personas con las que se convive, en los ámbitos escolar, con los pares, miembros de la familia y otras personas del entorno, e identifica las causas y formas de resolverlos sin violencia mediante la comunicación y la empatía sustentada en los derechos humanos.


Metodología:
Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque de pensamiento crítico e igualdad de género
Trabajo interdisciplinar (Ética, Lenguaje, Civismo)



SECUENCIA DIDÁCTICA


1. Actividad de Inicio (10 minutos)
Propósito: Sensibilizar sobre la importancia de la convivencia y reconocer que existen situaciones que pueden generar conflictos.



  • El/la docente inicia la clase preguntando a los estudiantes:
    “¿Alguna vez han tenido algún problema o pelea con un/a compañero/a, amigo/a o familiar? ¿Cómo se sintieron?”

  • Solicita que compartan brevemente en voz a