Cambios físicos del ciclo del agua**
Hernandez Sanlillan- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de Clase: Ciencias Naturales 4º Primaria
Secuencia Didáctica: Cambios físicos del ciclo del agua
Sesión 1 de 2 – Duración: 45 minutos
Tema: Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura
PDA u Objetivo: Describe y representa los cambios físicos del ciclo del agua: evaporación, condensación, solidificación, y su relación con la variación de la temperatura.
Enfoque Metodológico: Aprendizaje por indagación
Atención al Desinterés: Actividades lúdicas, experimentación práctica, uso de TIC y diálogo participativo
Enfoque de Igualdad de Género: Lenguaje inclusivo, roles equitativos en equipos y reflexión sobre participación igualitaria
1. Inicio (10 minutos)
- Bienvenida inclusiva: La maestra saluda al grupo con lenguaje incluyente y los invita a reflexionar sobre cómo el agua cambia de forma en su vida diaria.
- Pregunta generadora: “¿Han notado lo que ocurre cuando dejamos un vaso con agua bajo el sol? ¿O cuando el agua de una olla hirviendo desaparece?”
- Propósito compartido: Explica que hoy descubrirán, a través de experimentos, cómo y por qué el agua cambia de estado, y cómo esto ocurre en todo el mundo, tanto para niñas como para niños.
- Organización de equipos: Los y las estudiantes se organizan en equipos mixtos, procurando que todos/as participen y decidan roles (anotador/a, portavoz, responsable de materiales, etc.) por consenso.
2. Desarrollo (25 minutos)
Actividad de Indagación: “Descubriendo los Cambios del Agua”
- Exploración y predicción (5 min):
Los equipos observan tres materiales en recipientes: agua