Ecuaciones lineales y cuadráticas.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Contenido:
Ecuaciones lineales y cuadráticas aplicadas a la resolución de problemas de porcentajes.

Nivel:
Matemáticas 1º de Secundaria (12 a 15 años).

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Resuelve problemas de porcentajes en diversas situaciones.

Metodología:
Aprendizaje por indagación, enfoque interdisciplinar, apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, desarrollo del pensamiento crítico.

Problema a atender:
Desinterés estudiantil.

Duración:
50 minutos

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Activación y motivación

• Bienvenida dinámica: Saludo y breve charla sobre situaciones cotidianas donde los porcentajes y las ecuaciones aparecen (descuentos en tiendas, notas escolares, rebajas culturales en festivales, etc.).


• Lectura breve: Presentar un recorte de periódico o historia corta sobre la importancia histórica de los porcentajes en el comercio en México y en culturas indígenas (por ejemplo, repartición justa del cacao o el maíz).


• Pregunta detonadora: ¿Por qué creen que era importante saber dividir equitativamente los recursos en diferentes culturas?


• Objetivo: Crear un vínculo cultural y personal con el contenido y despertar curiosidad.

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

Indagación y construcción del conocimiento

• Situación problema (por equipos):
  Cada equipo recibe un caso diferente, basado en datos reales o ficticios contextualizados culturalmente. Ejemplo:
  “En un tianguis tradicional, una familia vende 80 kg de maíz. El 25% se dedica al trueque con otras familias, y el resto se vende. ¿Cuántos kilogramos se destina