Comprensión y producción de textos argumentativos.

Plan de clase

Planeación Didáctica
Sesión 1 de 2: Comprensión y producción de textos argumentativos
Grado: 6º de Primaria
Duración: 45 minutos
Eje transversal: Cuidado del ambiente
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico

Propósito de la sesión (PDA):
Que las y los alumnos lean textos sobre temas polémicos relacionados con el cuidado del ambiente, e identifiquen los argumentos que sustentan cada postura, desarrollando pensamiento crítico y sensibilidad artística.

Secuencia de la sesión

1. Motivación y encuadre (10 minutos)

   
   
   
   
   • Iniciar la clase con una breve dinámica artística: Los alumnos escuchan una pieza de música ambiental (sonidos de la naturaleza) mientras observan imágenes artísticas de paisajes y ambientes naturales en peligro.
   
   
   • Se invita a los estudiantes a expresar, mediante una palabra o gesto, cómo se sienten al ver y escuchar estos elementos, resaltando la importancia del ambiente en su vida y comunidad.
   
   
   • Pregunta detonadora: ¿Creen que siempre cuidamos el ambiente? ¿Por qué algunas personas piensan diferente sobre cómo protegerlo?
   
   
   
   



2. Exploración de textos polémicos (Lectura guiada) (15 minutos)

   
   
   
   
   • Presentación de dos pequeños textos argumentativos opuestos sobre un tema polémico del ambiente en su comunidad, por ejemplo:
     a) "¿Debemos prohibir el uso de bolsas de plástico en la tienda local?"
     b) "¿Está bien que sigamos usando bolsas de plástico por practicidad?"
   
   
   • Los textos incluirán recursos visuales: ilustraciones o carteles diseñados por artistas jóvenes, para estimular la experiencia estética.
   
   
   • Lectura en voz alta, primero por la docente y l