Uso de los lenguajes artísticos para expresar rasgos de las identidades personal y colectiva.
Kamila Espino- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación Didáctica – Sesión 1 de 2
Contenido: Uso de los lenguajes artísticos para expresar rasgos de las identidades personal y colectiva
Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2
Enfoque: Igualdad de género
Metodología: Proyecto comunitario
Integración interdisciplinar: Atención al problema de la convivencia
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Las alumnas y los alumnos reconocen aspectos que conforman la identidad colectiva con sus pares y representan rasgos identitarios que comparten mediante formas, colores, texturas, sonidos, movimientos y/o gestos.
Propósito de la sesión:
Que las y los estudiantes exploren y expresen, a través de los lenguajes artísticos, características que comparten dentro de su grupo, reconociendo elementos de la identidad colectiva y fomentando la convivencia respetuosa e igualitaria.
Inicio (10 minutos):
- Bienvenida y encuadre: La docente dará la bienvenida al grupo y recuperará los acuerdos de convivencia previa, subrayando la importancia de que niñas y niños tengan las mismas oportunidades de participación y expresión.
- Dinámica de activación: Se realizará un juego rápido denominado “Como yo, como tú”, donde, en círculo, cada estudiante mencionará en voz alta una característica propia (ejemplo: "Me gusta bailar", "Tengo el cabello rizado") y quienes se identifiquen con ese rasgo levantarán la mano o harán un gesto divertido. La docente hará énfasis en cómo compartimos características, sin importar si somos niñas o niños.
- Pregunta orientadora: ¿Qué cosas tenemos en común todas las personas de este salón?
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