Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2
Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Objetivo de aprendizaje (PDA): Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional con números de hasta dos cifras
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Pensamiento crítico, Interculturalidad crítica
Interdisciplinariedad: Atención al rezago educativo

1. Inicio (10 minutos)

Propósito: Activar conocimientos previos y motivar la participación.

• Dinámica de apertura: Presentar una breve historia ilustrada sobre dos niños de diferentes regiones de México (ejemplo: Lucía de la Sierra y Tomás del Valle) que quieren reunir frutas para una fiesta escolar tradicional (ejemplo: Día del Niño).


• Pregunta disparadora: “¿Qué pueden hacer Lucía y Tomás para juntar suficientes frutas para su fiesta? ¿Cómo sabemos cuántas frutas tendrán entre los dos?”


• Recuperación de saberes previos: Preguntar si han ayudado a juntar cosas en casa o en la comunidad y cómo lo resolvieron.

Atención al rezago educativo:
Los alumnos que lo requieran pueden usar objetos concretos (fichas, semillas, palitos) para facilitar la comprensión. Se fomentará la participación oral antes de pedir representaciones escritas.

2. Desarrollo (25 minutos)

Propósito: Construir colectivamente la noción de suma como agrupación y su relación con la resta.

Fase 1: Indagación guiada (10 min)

• Presentación de problema contextual:
  “Lucía tiene 17 mangos y