Impacto de las actividades humanas en la naturaleza y sustentabilidad: actividades humanas que afectan a la naturaleza, y la necesidad de establecer compromisos que contribuyan a la preservación, prevención y disminución del impacto socio ambiental.
ANGEL FONSECA
Ubicación curricular
Contenido Impacto de las actividades humanas en la naturaleza y sustentabilidad: actividades humanas que afectan a la naturaleza, y la necesidad de establecer compromisos que contribuyan a la preservación, prevención y disminución del impacto socio ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe las actividades que se realizan de manera cotidiana en su casa, escuela y comunidad, e identifica en cada caso, la relación que dicha actividad guarda con la naturaleza, para reconocer situaciones que la benefician o dañan y así valorar sus acciones.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Grado: 1º de Primaria (6 a 8 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Impacto de las actividades humanas en la naturaleza y sustentabilidad
Problema interdisciplinar: Cuidado del ambiente
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Vida saludable y Pensamiento crítico
1. OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Las y los estudiantes describirán las actividades que realizan cotidianamente en su casa, escuela y comunidad, identificando su relación con la naturaleza y reconociendo cuáles la benefician o dañan, para así valorar sus acciones.
Secuencia Didáctica
I. ACTIVIDAD DE INICIO (5 MINUTOS)
- Saludo y ambientación: Se da la bienvenida, se pide a cada niño compartir con el grupo cómo llegó a la escuela y si observó algo en la naturaleza (árboles, basura, animales, plantas, etc.).
- Motivación: Contar un breve cuento ilustrado sobre “Luz y el árbol triste”, en el que una niña observa cómo cambian los árboles en su colonia según las acciones de las personas (tiran basura, cuidan jardines, riegan exceso de agua, cuidan los animales).
- Preguntas detonadoras: ¿Creen que lo que hacemos todos los días puede hacer feliz o triste a la naturaleza? ¿Por qué?
II. PRESENTACIÓN DEL PROBLEMA (10 MINUTOS)
- Situación problemática: Se presenta un cartel o imagen: "En la escuela han notado que cada vez hay más basura en el patio y los árboles se ven más secos. Además, algunos niños han tirado agua sin necesidad y otros han traído comida envuelta en mucho plástico."
- Formulación del reto: ¿Cómo podemos ayudar a cuidar la naturaleza en la escuela