Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 2

Nivel educativo: Preescolar, 3º grado
Edad de los alumnos: 3 a 6 años
Duración: 45 minutos
Contenido: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales
Objetivo (Propósito de aprendizaje):
Representa cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpreta los registros de sus pares
Problema a atender: Desarrollo de habilidades matemáticas
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque transversal: Pensamiento crítico
Sesión: 1 de 2
Integración interdisciplinaria: Lenguaje y comunicación, Educación socioemocional

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Actividad de apertura (10 minutos)

Propósito: Sensibilizar a las y los estudiantes respecto a la presencia de los números y cantidades en su entorno inmediato.

Estrategia:

• Reunir a los niños en semicírculo.


• Mostrar imágenes de contextos socioculturales variados: un tianguis, una feria, una cocina, un parque, etc.


• Preguntar:
  “¿Dónde ven números en estas imágenes?”,
  “¿Para qué creen que sirven los números en estos lugares?”


• Registrar en un cartel las ideas, símbolos y palabras que mencionen.

Pensamiento crítico:

• Fomentar la expresión de ideas propias sobre el uso de los números y la importancia de contar o representar cantidades en su día a día.

2. Indagación guiada (20 minutos)

Propósito: Que los alumnos exploren y representen cantidades utilizando materiales concretos y formas de registro propias.

Situación-problema:
“El tianguis del salón: Hoy vamos a organizar un pequeño tianguis. Cada quien toma