Reconocimiento de la diversidad lingüística y cultural en la familia, la escuela y el resto de la comunidad.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2

Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Reconocimiento de la diversidad lingüística y cultural en la familia, la escuela y el resto de la comunidad
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Interculturalidad crítica, Inclusión, Interdisciplinariedad (Disciplina)
Objetivo de aprendizaje (PDA): El alumno identifica el nombre de su lengua materna y de otras lenguas, ya sean indígenas o extranjeras, que se hablan en su región.

Secuencia Didáctica

1. Inicio (10 minutos)

• Actividad 1: Ritual de bienvenida inclusivo

  
  
  
  
  • Saludo en diferentes lenguas (español, alguna lengua indígena local, inglés u otra reconocida en la comunidad).
  
  
  • Breve conversación: “¿Cómo se dicen ‘hola’ y ‘adiós’ en tu casa?”
  
  
  • Presentación del propósito de la clase: "Hoy vamos a conocer las lenguas que hablamos nosotros, nuestras familias y nuestra comunidad."
  
  
  
  



• Disciplina: Normas de respeto y escucha activa desde el comienzo, reforzando la importancia de respetar cómo hablan y se expresan los demás.

  
  

2. Desarrollo (25 minutos)

• Actividad 2: “La ronda de las lenguas”
  
  
  • Sentados en círculo, cada alumno comparte el nombre de la lengua que habla en casa (lengua materna). El docente apoya con imágenes o tarjetas con nombres de lenguas (Español, Náhuatl, Mixteco, Zapoteco, Inglés, etc.).
  
  
  • El docente registra en un cartel las lenguas mencionadas, con ayuda de los estudiantes.
  
  
  • Preguntas generadoras:
    
    
    • “¿Tu familia habla alguna otra lengua? ¿Cuál?”
    
    
    • “¿Has escuchado otra lengua en la escuela o en la comunidad?”
    
    
    
    
  
  
  • Se presentan imágenes y audios breves de dife