Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN ÚNICA
Grado: 4° de Primaria (8 a 10 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; formación de eclipses, similitudes y diferencias.
Objetivo (PDA): El alumno indaga la formación de eclipses de Sol y de Luna, y describe las similitudes y diferencias entre ellos.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Eje interdisciplinar: Convivencia
Inclusión: Ajustes razonables, participación de todos
Enfoque transversal: Artes y experiencias estéticas

MOMENTO 1: ¡Activando la curiosidad! (5 min)

Bienvenida y activación:
El docente recibirá a los estudiantes con música instrumental suave relacionada con el espacio (ej. “La Sinfonía de los Planetas” de Gustav Holst).
Les mostrará imágenes a color de un eclipse solar y un eclipse lunar proyectadas en el aula.
Planteará las preguntas detonadoras:

• ¿Qué observan en las imágenes?


• ¿Por qué creen que ocurren los eclipses?


• ¿Han visto uno alguna vez?

Inclusión:

• Se describirán verbalmente las imágenes para quienes requieran apoyo visual.


• Se dará tiempo a que cada niño pueda expresarse.

MOMENTO 2: ¡Manos a la indagación! (25 min)

1. Indagación grupal (10 min):

• Se divide a los estudiantes en equipos diversos (mezclando habilidades, género y estilos de aprendizaje).


• Cada equipo recibirá: una pelota grande (Tierra), una pelota mediana (Luna) y una lámpara de mano (Sol).


• Se les desafía: “Intenten reproducir lo que creen que sucede durante los eclipses. Cada equipo presentará después su hipótesis.”


• El docente guía con preguntas:
  
  
  • ¿Dónde coloca