Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 6

Grado: Preescolar 3º
Edad de los alumnos: 3 a 6 años
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: 1/6
Contenido: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales
Objetivo (PDA): Representa cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpreta los registros de sus pares
Metodología: Aprendizaje por indagación
Interdisciplinariedad: Desarrollo de habilidades matemáticas, pensamiento crítico, artes y experiencias estéticas

Propósito de la sesión

Que las niñas y los niños exploren y representen cantidades utilizando diferentes formas de expresión (dibujos, símbolos personales, numerales) para resolver situaciones cotidianas en su entorno inmediato, favoreciendo la interpretación y el diálogo sobre los registros de sus compañeros.

Secuencia didáctica

1. Actividad de apertura (5 minutos):
Motivación y sensibilización

• Bienvenida y breve diálogo sobre situaciones cotidianas que involucran contar (ej. cuántos platos ponen en la mesa, cuántos amigos hay en el salón, cuántos colores usaron en su dibujo).


• Mostrar imágenes de diferentes contextos socioculturales donde se usan números (mercado, familia, juegos tradicionales).


• Pregunta detonante:
  "¿Para qué creen que usamos los números en nuestra vida diaria?"

2. Situación-problema (10 minutos):
Indagación en contexto

• Plantear el siguiente problema artístico:
  "Imaginemos que vamos a organizar una pequeña fiesta en el salón. ¿Cómo sabremos cuántas sillas, platos y globos necesitamos para todos?"


• Invitar a lo