Comprensión y producción de cuentos para su disfrute.

Plan de clase

Planeación Didáctica: Comprensión y Producción de Cuentos para su Disfrute
Grado: 4° de Primaria
Duración de la sesión: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 1
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Interdisciplinariedad: Atención al problema de convivencia

Propósito de Aprendizaje (PDA)

Que los estudiantes reflexionen sobre el uso de los tiempos pretérito y copretérito para narrar sucesos pasados, y sobre el empleo del presente en diálogos directos dentro de los cuentos, desarrollando su comprensión lectora y producción textual para el disfrute y la convivencia armónica.

Inicio (10 minutos)

1. Saludo inclusivo y presentación del objetivo

• El docente saluda a todos con una frase en español y en una lengua originaria de la región (por ejemplo: “¡Buenos días a todas y todos! / Nikan xochitl in tlanesi” en náhuatl), fomentando la valoración de la diversidad lingüística.


• Explica brevemente que la sesión girará en torno a los cuentos y cómo estos pueden ayudarnos a convivir mejor.

2. Lectura breve de un cuento tradicional

• Elige un cuento breve de la tradición local o de otra cultura que trate sobre la convivencia (por ejemplo, “El león y el ratón”).


• Se lee en voz alta, invitando a los estudiantes a escuchar y disfrutar la historia.

Desarrollo (25 minutos)

3. Análisis colectivo del cuento

• Preguntas generadoras:
  
  
  • ¿Qué aprendimos sobre la convivencia a partir del cuento?
  
  
  • ¿Cómo se resolvieron los conflictos?
  
  
  
  


• Se señala cómo en la narración se usan los tiempos pretérito y **cop