La diversidad de grupos sociales y culturales en México.
Rosa AG- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de Clase – Sesión 1 de 5: “La diversidad de grupos sociales y culturales en México”
Materia: Geografía
Grado: Secundaria 1º (12–15 años)
Duración: 50 minutos
Enfoque: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), Comprensión lectora, Pensamiento crítico, Apropiación de culturas a través de la lectura y la escritura.
Propósito de Aprendizaje (PDA):
Reconocer la diversidad de pueblos originarios, afromexicanos, migrantes, grupos urbanos y grupos sociales en México como parte de la identidad nacional pluricultural, y comparar esta diversidad con la social y cultural del mundo.
Problema central a trabajar:
“En la escuela y la comunidad, observamos personas con costumbres, lenguas y formas de vida distintas. ¿Por qué crees que existe tanta diversidad en México y cómo nos afecta en nuestra identidad como país? ¿Cómo se compara con otros lugares del mundo?”
FASE 1: INICIO (10 minutos)
1. Activación de conocimientos previos y motivación inicial:
- El docente proyecta imágenes diversas (trajes típicos, comidas, celebraciones, personas de distintos orígenes, etc.).
- Pregunta detonadora: “¿Qué ves en estas imágenes? ¿Conoces a personas que tengan costumbres diferentes a las tuyas? ¿Cómo te hace sentir esa diversidad?”
- Los estudiantes comparten sus respuestas en lluvia de ideas. El docente registra las palabras clave en el pizarrón (ej. lengua, comida, tradiciones, migrantes, pueblos originarios).
2. Presentación del problema a investigar:
- Se plantea el problema central en voz alta:
“¿Por qué existe tanta diversidad en México y cómo nos afecta como país?” - Breve explicación de qu