Producción y envío de cartas personales.

Plan de clase

Planeación Didáctica de Aula
Grado: 6º de Primaria
Duración: 45 minutos
Asignatura: Español (Interdisciplinar con Formación Cívica y Ética)
Secuencia Didáctica: Producción y envío de cartas personales
Sesión: 1 de 1
Tema: Reconocimiento de la estructura de la información en direcciones postales y electrónicas de destinatarios y remitentes
Enfoque: Inclusión, Pensamiento crítico, Proyecto comunitario
Problema transversal: Convivencia

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Reconoce la estructura de la información de las direcciones postales y electrónicas de destinatarios y remitentes.

Inicio (10 minutos)

Dinámica de activación: “La carta perdida”

• El docente narra brevemente que en la comunidad escolar ha habido problemas de convivencia y que, para fomentar una mejor relación entre compañeros, se impulsará un proyecto de intercambio de cartas personales.


• Plantea preguntas para activar el pensamiento crítico:
  “¿Por qué es importante a veces comunicarnos por carta y no solo por redes sociales?”
  “¿Qué tiene de especial recibir una carta escrita por alguien?”
  “¿Cómo podemos ayudar a mejorar la convivencia en nuestro grupo usando las cartas?”


• El docente muestra algunos sobres reales (o imágenes en proyección), destacando las partes de las direcciones (remitente/destinatario).


• Se muestran ejemplos de cartas electrónicas y postales, resaltando semejanzas y diferencias en la estructura de las direcciones.


• Se forman equipos, cuidando la inclusión para que todos se sientan parte y se valoren sus opiniones.

Desarrollo (25 minutos)

Metodología: Proyecto comunitario
Los equ