Las tensiones en siglo XX

Fatima Yarazet Bautista
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Pondera las demandas sociales que la orientaron y la participación de los diferentes grupos sociales en su conducción en diferentes momentos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Clase: Historia 2º Secundaria


Contenido: Las tensiones en el siglo XX
Sesión: 1 de 2
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, inclusión
Problema transversal: Desinterés



Propósito Didáctico Amplio (PDA)


Ponderar las demandas sociales que orientaron los cambios y la participación de diferentes grupos sociales en la conducción de los mismos durante diversos momentos del siglo XX.



FASE 1: INICIO (10 minutos)


1. Activación de Saberes Previos e Interés



  • Proyección de imágenes icónicas del siglo XX (migraciones, movimientos feministas, protestas estudiantiles, guerras, avances tecnológicos).

  • Pregunta detonadora:
    ¿Por qué crees que la gente sale a la calle a exigir cambios?

  • Se les pide compartir sus ideas oralmente o, si lo prefieren, escribirlas en una hoja o pizarra móvil (considerar alumnos con necesidades de comunicación escrita / oral).

  • Se recuperan respuestas y se conectan con el propósito del día.


Inclusión:



  • Asegurar que todos los estudiantes participen, permitiendo respuestas escritas, dibujos, o uso de dispositivos electrónicos para aquellos que lo requieran.



FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)


2. Presentación del Problema (ABP)



  • Se plantea el siguiente escenario-problema (impreso y leído en voz alta):
    _“Imagina que eres parte de un grupo social en el siglo XX que vive una situación de injusticia o tiene demandas importantes. ¿Qué harías para que te escuchen? ¿Qué medios podrías utilizar? ¿Quiénes te apoyarían o se opondrían a tus demandas?