Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 5
Nivel: Preescolar 2º (alumnas y alumnos de 3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Título de la sesión: “Descubrimos los números en nuestro entorno”
Contenido central: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 5
Objetivo (PDA): Resuelve de manera colaborativa situaciones sencillas que involucran números y que implican juntar, agregar, separar o quitar elementos
Eje interdisciplinar: Desarrollo de Habilidades matemáticas
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Inclusión y Pensamiento crítico

1. Inicio (10 minutos)

Activación de saberes previos e inclusión:

• Se realiza una breve asamblea donde todos se sientan en círculo, abriendo el espacio a que cada niña y niño comparta espontáneamente situaciones de su vida diaria donde han contado objetos: en casa, en el parque, en el mercado.


• Se invita a que usen su lengua materna o cualquier forma de comunicación (habla, señas, dibujos) para asegurar la participación de todos, considerando a quienes tienen barreras en el lenguaje o discapacidad.


• La docente pregunta: “¿En qué momentos han tenido que juntar o quitar cosas? ¿Cómo supieron cuántas tenían?” Promueve la reflexión sobre cómo los números sirven para resolver situaciones cotidianas.

Pensamiento crítico:

• Se les anima a expresar si en sus familias se cuentan cosas de manera distinta o si conocen otros nombres para los números.


• Se crea un clima de respeto y curiosidad por las diferencias culturales y personales en el uso de los númer