Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles,

Paulina
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles,
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de Clase: Formación Cívica y Ética 3º de Secundaria
Sesión 1 de 6: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles
Duración: 50 minutos
Enfoque: Inclusión y Equidad de Género
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Interdisciplinariedad: Atención al tema de Adicciones
Grupo: Secundaria, 3º grado (12-15 años)



PROPÓSITO DE APRENDIZAJE (PDA):
Promover espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que fomenten la colaboración, el respeto y el ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.



Fase 1: INICIO (10 minutos)


Activación de conocimientos previos y conexión emocional



  1. Dinámica Inclusiva: Rueda de palabras: en círculo, cada estudiante comparte cómo se identifica cultural o socialmente (puede ser por hobbies, creencias, deportes, música, comunidad indígena, género, etc.). Se recuerda que todas las identidades son válidas y respetadas.

  2. Presentación del problema: El profesor presenta el caso de “Ana”, una adolescente que se siente presionada por su grupo social para consumir sustancias adictivas, mientras busca pertenecer y definir su identidad.

  3. Pregunta guía: ¿De qué manera los grupos sociales y culturales influyen en nuestras decisiones y en la construcción de nuestra identidad como jóvenes?

  4. Reglas de respeto e inclusión: Se acuerdan normas para la participación, resaltando el respeto a todas las opiniones y la importancia de lenguaje inclusivo.



Fase 2: DESARROLLO (30 minutos)


Trabajo con el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)



  1. **Formación de equipos diverso