Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico (“antes, durante y después”).
Sydney Carranza- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de sesión 1 de 2: Comunidad – “Cambios en la naturaleza y actividades humanas en el tiempo”
Grado: 1º de primaria
Edad: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2
Propósito de la sesión
Que los estudiantes reconozcan que existen diferentes formas de nombrar y entender las actividades humanas y su orden cronológico, en relación con los cambios en la naturaleza de su entorno, considerando el contexto social y cultural y promoviendo el pensamiento crítico y el cuidado del ambiente.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Situación-problema (disparadora)
La naturaleza del lugar donde vivimos cambia durante el año: a veces hace calor, otras frío; las plantas florecen, luego se secan. Las personas realizan diferentes actividades según estos cambios: ¿Por qué sembramos en unas épocas y en otras celebramos fiestas? ¿Cómo afecta esto al ambiente? ¿Qué podemos hacer para cuidar nuestro entorno durante estos cambios?
Secuencia Didáctica
1. Inicio (10 minutos)
- Activación de conocimientos previos y motivación
- Dinámica inicial: “Ronda de los recuerdos”
- El docente invita a los niños a recordar y compartir ejemplos de cambios en la naturaleza de su comunidad (lluvia, sequía, flores, frutas, frío, calor).
- Preguntas detonadoras:
- ¿Recuerdas alguna fiesta o actividad que se haga cuando hace calor o frío?
- ¿Sabes cuándo se siembra o cosecha en tu comunidad?
- ¿Te has dado cuenta cómo cambian los árboles o los animales a lo largo del año?
- Mencionar que hoy aprenderán a mirar cómo cambian la naturale
- Dinámica inicial: “Ronda de los recuerdos”