Sesión 1**

Denisse Ortega
Primaria 6º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos informativos, para ampliar sus conocimientos sobre temas de interés tanto colectivo como individual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe textos informativos en los que registra, de manera convencional, los datos de las fuentes consultadas: autor, título, editorial, fecha y lugar de publicación, páginas consultadas, etcétera).
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2


Grado: 6º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido a trabajar: Comprensión y producción de textos informativos para ampliar conocimientos sobre temas de interés colectivo e individual.
Problema comunitario central: Comprensión lectora
Enfoque transversal: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Metodología: Proyecto comunitario



Propósito de Aprendizaje (PDA)


Al finalizar la secuencia didáctica, los estudiantes serán capaces de escribir textos informativos sobre temas de interés colectivo o individual, registrando de manera convencional los datos de las fuentes consultadas: autor, título, editorial, fecha y lugar de publicación, páginas consultadas, etcétera.



Secuencia Didáctica: Sesión 1


1. Activación de saberes previos (10 minutos)



  • Dinámica inicial:
    Los estudiantes, en semicírculo, comentarán brevemente sobre los temas que les interesan en la comunidad escolar (por ejemplo, reciclaje, tradiciones locales, el huerto escolar, historias de la comunidad, etcétera).

  • Preguntas detonadoras:

    • ¿Por qué es importante informar sobre estos temas?

    • ¿Dónde buscan información cuando no saben acerca de un tema?



  • Reflexión grupal:
    El docente guía una reflexión sobre la importancia de saber reconocer y registrar de dónde obtenemos la información para compartirla con otros, destacando la riqueza de compartir saberes de la comunidad.



2. Introducción al texto informativo y registro de fuentes (10 minutos)



  • Exposición breve:
    El docente explica qué es un texto informativo y mue