Textos literarios escritos en español o traducidos.

Plan de clase

Planeación de Clase – Secundaria 1º
Sesión 1 de 6: Textos literarios escritos en español o traducidos
Duración: 50 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico
Problema interdisciplinar: Comprensión lectora
Objetivo de aprendizaje (PDA): Reconoce el valor estético de diversos géneros literarios en textos de su libre elección, para elaborar comentarios y promover su lectura.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Propósito:
Motivar a los estudiantes y contextualizar el proyecto, generando expectativas y curiosidad hacia los textos literarios como vehículos para la reflexión personal y comunitaria.

Actividades:

• Bienvenida accesible: Saludo inclusivo, asegurando que todos los estudiantes se sientan parte del grupo.


• Presentación del proyecto comunitario: Explicación breve del reto: “¡Seremos promotores de lectura! Nuestra misión será descubrir, analizar y compartir textos literarios que nos inspiren y promuevan su lectura en nuestra comunidad escolar.”


• Dinámica rompehielos: “Cadena literaria”. En círculo, cada alumno menciona un libro, cuento o historia que ha leído o le gustaría leer, sin importar el idioma o género. Si algún estudiante no tiene una experiencia previa, puede inventar el título de un libro o recibir apoyo de un compañero. Se refuerza la idea de que todas las experiencias son válidas.


• Preguntas detonadoras para activar pensamiento crítico:
  
  
  • ¿Por qué creen que leemos historias?
  
  
  • ¿Qué nos puede aportar una historia escrita hace muchos años, o en otro país?
  
  
  
  

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

Propósito:
Iniciar el acercamiento a