El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Rubén
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elabora explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 4
Tema: El calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.
Asignatura: Biología 1º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Cuidado del ambiente, Inclusión, Pensamiento crítico
Objetivo (PDA):
Representa la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elabora explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.



FASE 1: INICIO (10 minutos)


Activación de saberes previos y contextualización



  • Dinámica inclusiva: Los estudiantes, en semicírculo, forman parejas al azar (con apoyo de tarjetas de colores para asegurar inclusión de todos).

  • Pregunta detonadora: "¿Qué creen que sucedería en el planeta si desaparecieran algunos animales o plantas de la naturaleza?"

  • Lluvia de ideas: Cada estudiante comparte su opinión. El docente registra en el pizarrón palabras clave (calentamiento global, ecosistema, animales, plantas, energía, materia).

  • Conexión interdisciplinar: Breve mención a la importancia del cuidado del ambiente desde Biología, Ciencias Sociales y Civismo.

  • Establecimiento del propósito: El profesor explica que conocerán cómo los seres vivos están conectados y por qué alterar estos ciclos puede causar problemas como el calentamiento global.


Atención a la inclusión:
Apoyo visual de términos para estudiantes con discapacidad auditiva y uso de lenguaje claro.



**FASE 2: DESAR