Construcción del proyecto de vida en comunidad

MARGARITA SAUCEDO
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Visualiza un proyecto de vida para determinar posibles retos a superar, estrategias de apoyo mutuo y acciones a realizar en favor del bienestar personal y colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Secuencia didáctica: Construcción del proyecto de vida en comunidad


Sesión 1: Introducción al proyecto de vida y el concepto de comunidad (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Comprender la importancia de tener un proyecto de vida y su relación con el bienestar personal y colectivo.


Actividades:



  1. Presentación del tema: El docente inicia la clase planteando la importancia de tener un proyecto de vida y cómo este puede influir en el bienestar personal y colectivo.

  2. Dinámica de reflexión: Los alumnos se dividen en grupos y reflexionan sobre la pregunta: ¿Por qué es importante tener un proyecto de vida? Luego, cada grupo comparte sus respuestas con el resto de la clase.

  3. Definición de conceptos: El docente explica el concepto de comunidad y cómo el proyecto de vida puede influir en el desarrollo de la misma.

  4. Actividad grupal: Los alumnos, en grupos pequeños, eligen una comunidad ficticia y discuten sobre los posibles retos a superar y las acciones a realizar en favor del bienestar personal y colectivo en dicha comunidad.

  5. Puesta en común: Cada grupo comparte sus conclusiones con la clase y se genera una lluvia de ideas sobre estrategias de apoyo mutuo.


Sesión 2: Identificación de metas y habilidades necesarias (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Identificar las metas personales y las habilidades necesarias para alcanzar el proyecto de vida.


Actividades:



  1. Repaso de la sesión anterior: El docente repasa brevemente lo trabajado en la sesión anterior, recordando la importancia del proyecto de vida y su relación con el bienestar personal y colectivo.

  2. Dinámica de identificación de metas personales: Los alumnos reflexionan individualmente sobre sus metas personal