Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas: La violencia de género como un problema estructural, con un peso social, cultural e histórico, a fin de visibilizar sus causas y consecuencias, para erradicarlas buscando la equidad como derecho.

Plan de clase

Planeación Didáctica
Sesión 1 de 4
Contenido: Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas:
La violencia de género como un problema estructural, con un peso social, cultural e histórico, a fin de visibilizar sus causas y consecuencias, para erradicarlas buscando la equidad como derecho.
Grado: 5° de Primaria (10 a 12 años)
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Interdisciplinariedad: Cívica y Ética, Español, Formación Socioemocional
Duración: 45 minutos
Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico
Problema transversal: Acoso escolar/Bullying

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
El alumno analiza críticamente las causas y consecuencias sociales, culturales e históricas de la violencia de género, asociadas a estereotipos o prejuicios sobre la feminidad y la masculinidad en sociedades y comunidades patriarcales que pueden llevar a un trato desigual.

Secuencia Didáctica

1. Inicio (10 minutos)

Bienvenida e introducción:

• Saludo inclusivo y breve reflexión inicial: “En nuestra escuela, todos valemos y merecemos respeto”


• Presentación del objetivo de la sesión de forma sencilla y contextualizada:
  “Hoy vamos a hablar de lo que significa tratar a todos con justicia y respeto, y cómo a veces, en la historia y en la vida diaria, hay situaciones que no son justas, especialmente entre niñas y niños, mujeres y hombres. Analizaremos cómo se forman esas ideas y cómo podemos cambiarlas para que todos podamos convivir mejor, sin violencia ni discriminación.”


• Actividad de activación de conocimientos previos:
  Preguntas generadoras (lluvia de ideas):


• ¿Qué creen que significa tratar a alguien injustamen