Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.

Inés Martínez
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Implementa, da seguimiento y evalúa las propuestas conforme a los criterios y condiciones establecidas en un plan para satisfacer las necesidades o intereses identificados.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE — SESIÓN 1 DE 2


Asignatura: Tecnología
Grado: Secundaria 3º (12-15 años)
Duración: 50 minutos
Contenido: Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas
Metodología: Aprendizaje servicio
Enfoques: Pensamiento crítico y de igualdad de género
Problema interdisciplinar: Cuidado del ambiente
Objetivo (PDA): Implementa, da seguimiento y evalúa las propuestas conforme a los criterios y condiciones establecidas en un plan para satisfacer las necesidades o intereses identificados.



FASE 1: INICIO (10 minutos)


Propósito: Motivación, contextualización y activación de conocimientos previos.



  1. Dinámica de apertura:
    Propuesta interactiva: “Piensa en un problema ambiental en tu entorno escolar o comunidad. ¿Cómo te afecta y cómo te gustaría que cambiara?”
    Se forman equipos equilibrados por género, promoviendo participación equitativa y voz para todos.



  2. Discusión breve:
    El docente recoge ideas en el pizarrón, guiando hacia problemas como basura, desperdicio de agua o consumo excesivo de plásticos.



  3. Enfoque reflexivo:
    “¿Por qué es importante que tanto hombres como mujeres participen en la solución de estos problemas?”
    Se promueve el pensamiento crítico respecto a la corresponsabilidad y el trabajo colaborativo sin distinciones de género.





FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)


Propósito: Comprender y aplicar el pensamiento estratégico y creativo en la identificación y análisis de problemas ambientales, mediante el trabajo colaborativo y el enfoque de aprendizaje servicio.



  1. Exploración y análisis:
    Cada equipo elige un