Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Sesión 1 de 2
Asignatura: Español I
Grado: Secundaria (1º)
Duración: 50 minutos
Enfoques: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Metodología: Proyecto comunitario interdisciplinar (tema transversal: Adicciones)
Contenido central: Recursos literarios para expresar sensaciones y emociones vinculadas con el entorno familiar, escolar y comunitario

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Identifica recursos literarios en lengua española y los emplea en la elaboración de cartas personales y biografías, para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas que experimenta en su entorno familiar, escolar o comunitario.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Ambiente de bienvenida e inclusión:
Recibe a las y los estudiantes con música tradicional mexicana suave de fondo para generar un ambiente acogedor, reconociendo y valorando la diversidad cultural del grupo. Genera un saludo participativo (por ejemplo, cada estudiante comparte brevemente cómo se siente hoy en una palabra o gesto).

Activación de conocimientos previos:
Plantea preguntas detonadoras escritas en el pizarrón, por ejemplo:

• ¿Has escrito alguna vez una carta o una pequeña historia sobre alguien importante para ti?


• ¿Cómo describirías con palabras una emoción fuerte que hayas sentido, como alegría, tristeza o enojo?

Conexión con la problemática comunitaria:
Explica brevemente que en la escuela y la comunidad existen problemas que afectan nuestras emociones; uno de ellos es el uso de sustancias adictivas. Invita a pensar:

• ¿Cómo afecta el problema de las adicciones a las familias y a la comunidad?


• ¿Qué emociones o s