Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 de 4: Educación Preescolar 3º

Nombre del contenido:
Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Grado:
Preescolar 3º (alumnos de 3 a 6 años).

Duración:
45 minutos.

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.

Metodología:
Aprendizaje por Indagación.

Enfoque transversal:
Pensamiento crítico y Habilidades matemáticas.

Secuencia de la sesión:

1. Activación de conocimientos previos y motivación (10 minutos)

Situación disparadora:
La docente les platica una breve historia:
"Hoy fuimos al mercado y había canastas con frutas. El vendedor necesitaba saber cuántas tenía de cada tipo. ¿Cómo creen que lo hizo?"

Preguntas guía para el diálogo inicial:

• ¿Han visto a alguien contar cosas?


• ¿Para qué creen que sirve contar?


• ¿En qué situaciones de su casa o comunidad ven que la gente cuenta cosas? (Fomentando la conexión sociocultural y la reflexión crítica del entorno)

2. Indagación guiada: Descubriendo los números en nuestro entorno (15 minutos)

Actividad central:
En equipos pequeños, los niños recorren el aula (o patio si es posible) con una pequeña canasta. Su misión: "Buscar y contar objetos que estén en el salón" (bloques, juguetes, lápices, etc.).
Cada grupo elige un tipo de objeto, lo recolecta y, juntos, intentan contar cuántos tienen. Se les anima a decir los números en voz alta y entre todos ayudan a continuar la serie si algún compañero se detiene o se confunde.

Preguntas de indagación y pensamiento crítico:

• ¿Cómo supiero