Estudio de los números

Plan de clase

Planeación de clase
Grado: 6º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Estudio de los números
Tema: Identificación de semejanzas y diferencias entre el sistema de numeración decimal, el sistema maya y el romano
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Que los alumnos identifiquen semejanzas y diferencias entre el sistema de numeración decimal y otros sistemas como el maya y el romano, desarrollando pensamiento crítico y habilidades de comprensión lectora en un ambiente inclusivo.

Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, Inclusión, Comprensión lectora (Español/Matemáticas)

Secuencia Didáctica

1. Apertura (10 minutos)

• Activación de conocimientos previos:
  El docente inicia preguntando:
  
  
  • ¿Qué saben sobre el sistema de numeración que usamos hoy en día?
  
  
  • ¿Han escuchado sobre otros sistemas de numeración antiguos?
    Los alumnos comparten ideas en voz alta. Se registran sus respuestas en el pizarrón, fomentando la participación de todos/as.
  
  
  
  


• Propósito y reto de la sesión:
  Se presenta el reto de la clase:
  “Hoy vamos a investigar cómo diferentes culturas han representado los números. ¿En qué se parecen y en qué se diferencian los números que usamos hoy de los sistemas de numeración maya y romano?”

2. Desarrollo (25 minutos)

• Indagación guiada y trabajo en equipo:
  Los alumnos se dividen en equipos heterogéneos y reciben tres tarjetas informativas (con apoyos visuales y textos adaptados para necesidades especiales):

  
  
  
  
  • Una sobre el sistema de numeración decimal (actual)
  
  
  • Una sobre el sistema maya
  
  
  • Una sobre el sistema romano
  
  
  
  

  *Activi