Lectura dramatizada y representación teatral.
Ayrtxxnn Ordxñeezz- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de Clase – Sesión 1 de 6
Grado: 4° de Primaria
Edad: 8 a 10 años
Contenido: Lectura dramatizada y representación teatral
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica general: Sesión 1 de 6 (Proyecto comunitario: “¡Damos vida a las palabras!”)
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque transversal: Pensamiento crítico e interdisciplinariedad (Comprensión lectora)
Objetivo PDA:
Realiza, en colectivo, una lectura dramatizada o teatro de atril de un texto dramático, jugando con combinaciones de secuencias de sonidos rápidos, lentos, agudos, graves, fuertes, débiles, con pausa y con acentos variados.
1. Inicio (10 minutos)
Saludo y ambientación:
- El docente recibe al grupo con una pequeña ambientación (puede ser una canción, efectos de sonidos teatrales: aplausos, risas, ruidos de fondo).
- Breve plática introductoria:
“Hoy iniciaremos una aventura especial: ¡Vamos a convertirnos en artistas de la voz! ¿Han escuchado alguna vez cómo se transforma una historia cuando la leemos en voz alta y le damos emociones y sonidos especiales?”
Activación de saberes previos:
- Preguntas detonadoras:
- ¿Qué creen que significa “dramatizar” una lectura?
- ¿Han escuchado una obra de teatro o han leído algún cuento en voz alta con diferentes voces o emociones?
- ¿Para qué creen que podrían servirnos estos juegos de sonidos y voces en la vida diaria?
Lluvia de ideas breve:
Registrar en el pizarrón las ideas principales que surjan de los alumnos sobre la dramatización y su utilidad (reforzando el pensamiento crítico al analizar por qué y para qué dramatizar).