Funciones.

Illia Enyth

Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 2 Sesiones

Ubicación curricular

Contenido Funciones.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora diversos procedimientos para resolver problemas de reparto proporcional.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Pensamiento crítico
Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Clase: Matemáticas 3º Secundaria

Sesión 1 de 2: Funciones y Reparto Proporcional

Contenido a Trabajar:
Funciones: Exploración de diversos procedimientos para resolver problemas de reparto proporcional.

Grupo: 3º de Secundaria (Edades 12-15 años)

Duración: 50 minutos

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoque: Interculturalidad crítica y pensamiento crítico

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
El estudiante explora y compara diversos procedimientos para resolver problemas de reparto proporcional, identificando la diversidad de estrategias y el contexto cultural, fomentando la disciplina y el respeto en el aula.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Motivación e Indagación Inicial:

Bienvenida y encuadre:
Breve saludo y recordatorio de normas de convivencia respetuosa (disciplina), como escuchar sin interrumpir y valorar opiniones diversas.

Situación problematizadora:
Se presenta la siguiente situación que integra interculturalidad:

“En una comunidad indígena de México, un grupo de artesanos vende sus productos en una feria local. Al final del día, obtienen una ganancia de $2,400 pesos que deben repartir en partes proporcionales al tiempo que cada quien trabajó: Marta trabajó 4 horas, Juan 6 horas y Xóchitl 10 horas. ¿Cómo pueden repartir el dinero de manera justa?”

Preguntas detonadoras:
- ¿Qué significa repartir de manera justa?
- ¿Existen diferentes formas de hacerlo?
- ¿Cómo han visto que se reparte algo en su comunidad o familia?

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Exploración y Resolución Colaborativa (Indagación):

**Trabajo en e