Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.
Aldayr Malvaez- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 6
Asignatura: Química
Grado: Secundaria 3°
Duración: 50 minutos
Tema: Composición de mezclas, su clasificación y métodos de separación
Enfoques: Vida saludable, pensamiento crítico, aprendizaje por indagación, interdisciplinariedad (Atención a las adicciones)
OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA)
Que los alumnos deduzcan métodos para separar mezclas (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) mediante actividades experimentales, comprendiendo sus fundamentos y aplicación en la vida diaria, especialmente en relación al tema de las adicciones.
Fase 1: INICIO (10 minutos)
Activación de conocimientos previos:
Inicia la clase preguntando:- ¿Qué es una mezcla?
- ¿Conoces ejemplos de mezclas en tu entorno?
- ¿Has escuchado hablar de sustancias que causan adicción? ¿De qué están hechas estas sustancias?
Contextualización:
Relaciona el tema con la vida diaria y la salud, mencionando que en los productos que pueden causar adicción (como bebidas alcohólicas, cigarrillos, o medicamentos) existen mezclas de muchas sustancias. Indaga:- ¿Por qué es importante saber qué compone una mezcla?
- ¿Cómo podríamos separar los componentes de una mezcla dañina para la salud?
Planteamiento del reto:
Presenta el reto: "A lo largo de las próximas sesiones, vamos a descubrir cómo identificar los componentes de las mezclas y separarlos, aplicando esto al análisis y prevención del consumo de sustancias adictivas".
Fase 2: DESARROLLO (35 minutos)
- **Exploración y Observación (Aprendizaje