Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Sesión 1 de 2: Situaciones de discriminación en la escuela, comunidad y país
Grado: 3º de Primaria (8 a 10 años)
Duración: 45 minutos
Enfoque: Inclusión y Equidad de género
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Contenido: Discriminación por diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, rasgos físicos, desarrollo cognitivo, barreras de aprendizaje
Objetivo (PDA): Analiza e identifica en el aula, escuela, comunidad y entidad, situaciones de discriminación y exclusión por motivo de diversidad de género, física, sensorial, intelectual, mental, cultural, étnica, lingüística o social.

Secuencia Didáctica de la Sesión

1. Inicio (10 minutos)

• Saludo y bienvenida. Ambiente de confianza y respeto.


• Presentación del tema: Mediante imágenes y preguntas guía (¿Qué es la discriminación? ¿Han visto o vivido situaciones donde alguien es tratado injustamente por cómo es?).


• Introducción al problema:
  “En nuestra escuela y comunidad, a veces algunas personas no son tratadas de la misma forma que otras. ¿Por qué creen que pasa esto? Hoy vamos a investigar juntos qué es la discriminación y cómo podemos darnos cuenta cuando ocurre.”


• Normas de inclusión y respeto: Acordar reglas para escuchar a todos, respetar opiniones y utilizar lenguaje inclusivo.

2. Desarrollo (25 minutos)

• Presentación del caso-problema (10 min):
  Se presenta el caso (historia breve e ilustrada)
  “Paola es una niña que usa silla de ruedas y habla una lengua indígena. En el recreo, algunos niños no la invitan a jugar y otros se ríen porque habla diferente. Paola a veces se sient