Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 2

Grado: Preescolar 1º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 2
PDA (Propósito Didáctico de Aprendizaje): Se interesa en elementos característicos de su comunidad, como la música, la danza, el baile o los objetos tradicionales
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales: Interculturalidad crítica y desarrollo de pensamiento crítico
Problema a atender: Desinterés

1. Apertura (10 minutos)

Intención: Motivar y situar el problema: “¿Por qué algunas personas dejan de celebrar o conocer las tradiciones de su comunidad?”

• Bienvenida dinámica: Círculo de saludos, diciendo el nombre y alguna palabra típica de su hogar (puede ser un saludo, comida o canción que les guste en casa).


• Presentación del reto: Se muestra un objeto tradicional (puede ser un sonajero, rebozo, pequeña figura artesanal) y se pregunta:
  “¿Alguien sabe para qué sirve/qué representa? ¿Les parece bonito o importante? ¿Por qué creen que a veces olvidamos nuestras tradiciones?”


• Planteamiento del problema:
  “Algunas niñas y niños ya no conocen la música, los juegos, las danzas o los objetos que usan en sus casas o en su comunidad. ¿Por qué creen que pasa eso? ¿Qué sentirían si se olvidaran las cosas bonitas que tiene su comunidad?”

Estrategias para involucrar:

• Uso de imágenes y objetos concretos.


• Preguntas abiertas