Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2

Nivel: Preescolar 1º (3 a 6 años de edad)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 — Descubro los números en mi entorno
Contenido: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales
Objetivo PDA: Cuenta objetos de su hogar y escuela con diferentes propósitos
Enfoque metodológico: Aprendizaje por Indagación
Enfoque transversal: Artes y experiencias estéticas
Problema a atender: Trabajo en equipo

1. Inicio (10 minutos) — “Exploradores de números y colores”

Situación motivadora:
La docente invita a los niños a un círculo en el piso, en un ambiente preparado con música suave y figuras coloridas hechas de papel, tela y materiales reciclados. Comienza narrando una pequeña historia:
“Hoy seremos exploradores de números y colores. Los números viven en todos lados: en las flores del jardín, en las frutas de la cocina y en los lápices de nuestro salón. ¿Lograremos encontrarlos juntos?”

Activación de saberes previos:

• ¿Dónde han visto números en su casa o en la escuela?


• ¿Cuántos lápices, crayones, o colores tiene cada uno?


• Escuchan una breve canción rítmica, marcando con las palmas hasta 5, para sensibilizar su atención y el vínculo con el cuerpo.

2. Desarrollo (25 minutos) — “Buscando y creando juntos”

Indagación guiada y trabajo en equipo:
Se divide a los niños en equipos de 4, procurando diversidad de género y estilos de aprendizaje. Cada equipo recibe una cesta decorada (hecha por la maestra con materiales reciclados y diferentes texturas) donde deben recolectar objetos