Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
BRENDA ISIS MAGANA- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales
Nivel: Preescolar 1º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 (de 2)
Enfoque: Aprendizaje por indagación, interdisciplinaridad con Artes y experiencias estéticas
Problema a atender: Desinterés en la clase
Objetivo de aprendizaje (PDA): Cuenta objetos de su hogar y escuela con diferentes propósitos
1. Actividad de Inicio (5 minutos)
Estrategia: Activación lúdica y sensorial
Se inicia la sesión con una dinámica de bienvenida: la maestra recibe a los niños tocando suaves sonidos con maracas y campanas. Los niños se sienten invitados al aula de los sentidos y del arte, explorando los sonidos y las texturas de los instrumentos.
La maestra pregunta:
—¿Qué sonidos escuchan? ¿Cuántos instrumentos distintos suenan?
—¿Alguno de estos sonidos les recuerda a algún lugar de su casa o de su escuela?
Esto motiva su curiosidad y genera un ambiente de exploración artística y numérica.
2. Desarrollo (30 minutos)
Metodología de aprendizaje por indagación
Se propicia el interés mediante la pregunta central: "¿Cuántos objetos diferentes encontramos y contamos en nuestra casa y en la escuela? ¿Cómo nos ayudan a conocernos y disfrutar nuestro entorno?"
Se realiza un “Safari artístico numérico” en el aula:
a) Indagación guiada y exploratoria (10 minutos):
Los niños se distribuyen en pequeños grupos. Cada grupo recibe una canasta decorada (estilo artístico) con tarjetas ilustradas y texturizadas (hechas por los niños en sesiones previas de a