Combinación de la realidad y la fantasía en elementos simbólicos de las manifestaciones culturales y artísticas, que dan identidad y sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de Clase – Sesión 1 de 4
Asignatura: Artes y Lengua Materna
Nivel: Primaria 5º (10 a 12 años)
Duración: 45 minutos
Proyecto Comunitario Interdisciplinar: “Identidad, fantasía y ambiente en nuestras expresiones culturales”
Secuencia Didáctica: Sesión 1 – Reconociendo la combinación de realidad y fantasía en manifestaciones culturales y artísticas locales
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura; Artes y Experiencias Estéticas
Problema transversal: Cuidado del ambiente

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Aprecia movimientos, gestos y formas que crean los objetos y los cuerpos en una manifestación cultural o artística, para reflexionar sobre aquello que simbolizan.

Propósito de la sesión:
Que los estudiantes identifiquen, a través de la observación y la lectura, cómo en las manifestaciones culturales de su comunidad (danzas, máscaras, festivales) se combinan la realidad y la fantasía con elementos simbólicos, vinculando estos símbolos con el respeto y cuidado del ambiente.

Actividades de la Sesión
Metodología: Trabajo en pequeños grupos colaborativos como inicio del proyecto comunitario.

1. Actividad de inicio (10 minutos): Sensibilización y acercamiento

• El docente presenta imágenes y breve video de una manifestación cultural local (ejemplo: danza de los tlacololeros, carnaval de máscaras, etc.)


• Breve diálogo guiado: ¿Qué observan en los movimientos, gestos y formas? ¿Qué elementos parecen reales y cuáles fantásticos?


• El docente motiva a los alumnos a leer en voz alta fragmentos breves de una leyenda o cuento local relacionado con la ma