Combinación de la realidad y la fantasía en elementos simbólicos de las manifestaciones culturales y artísticas, que dan identidad y sentido de pertenencia.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 4

Grado: 5º de primaria
Duración: 45 minutos
Unidad: Manifestaciones culturales y artísticas
Secuencia: Sesión 1 – La combinación de realidad y fantasía en elementos simbólicos
Metodología: Proyecto comunitario
Perspectiva interdisciplinar: Artes, Español, Ciencias Naturales
Problema transversal: Cuidado del ambiente
Enfoques: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura; Artes y experiencias estéticas
Objetivo (PDA): Aprecia movimientos, gestos y formas que crean los objetos y los cuerpos en una manifestación cultural o artística, para reflexionar sobre aquello que simbolizan.

Propósito de la sesión:
Que las y los estudiantes identifiquen y valoren cómo las manifestaciones artísticas y culturales pueden combinar elementos reales y fantásticos, y cómo estos simbolizan valores de pertenencia e identidad en sus comunidades, atendiendo también a la importancia del cuidado ambiental.

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos)

• Bienvenida y ambientación:
  El docente recibe al grupo con música representativa de una manifestación cultural local (ejemplo: son jarocho, mariachi, danza tradicional, etc.).

  
  



• Diálogo inicial:
  Breve conversación guiada sobre lo que observan y sienten al escuchar la música. Preguntas detonadoras:

  
  
  
  
  • ¿De dónde creen que es esta música?
  
  
  • ¿Qué movimientos o gestos suelen acompañar este tipo de música o danza?
  
  
  • ¿Han visto objetos o vestuarios especiales en estas manifestaciones?
  
  
  • ¿Creen que alguno representa algo real o fantástico?
  
  
  
  



• Planteamiento del proyecto:
  Explicac