Comprensión y producción de cuentos para su disfrute*

Plan de clase

Planeación didáctica: Sesión 1 de 2
Secuencia didáctica: Comprensión y producción de cuentos para su disfrute
Grado: 4° de Primaria (8 a 10 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica
Interdisciplinariedad: Atención al problema de lectoescritura

Propósito de Aprendizaje (PDA):

Que las y los estudiantes seleccionen, lean y escuchen cuentos de distintos orígenes y autores, fomentando el disfrute literario y el desarrollo de habilidades de lectoescritura desde una perspectiva intercultural y crítica.

Secuencia de la sesión

1. Actividad inicial (10 minutos)

Propósito: Activar saberes previos, generar curiosidad y motivar la participación.

• Dinámica “Maleta de cuentos”:
  El docente muestra una “maleta” ficticia (puede ser una caja o bolsa decorada) y explica que dentro hay cuentos venidos de distintas partes del mundo y de nuestro país.


• Conversatorio guiado:
  Preguntas detonadoras para el grupo:
  
  
  • ¿Qué es un cuento?
  
  
  • ¿Han escuchado cuentos en casa, en la comunidad, en otro idioma o de otras culturas?
  
  
  • ¿Por qué creen que hay cuentos de muchos lugares diferentes?
  
  
  
  


• Se recuperan ideas en el pizarrón para visualizar la diversidad de autores y orígenes.

Atención a lectoescritura:
El docente escribe palabras clave dichas por los estudiantes en el pizarrón y motiva a los alumnos a leerlas juntos, promoviendo la lectura colectiva y la decodificación.

2. Desarrollo (25 minutos)

Propósito: Leer y escuchar cuentos diversos, atendiendo a la comprensión, análisis crítico y la