Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Formación Cívica y Ética, 2º de Secundaria
Contenido: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Tema transversal: Convivencia
Duración: 50 minutos
Enfoque: Interculturalidad crítica e igualdad de género

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Elabora juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realiza propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

1. INICIO (10 minutos)

Propósito: Activar conocimientos previos y sensibilizar sobre el tema.

• Dinámica de sensibilización "Lo que veo, lo que siento":
  El o la docente proyecta (o reparte impresas) imágenes diversas donde se representen situaciones escolares con alumnos y alumnas de distintas culturas, género, capacidades y condiciones sociales (por ejemplo: una niña indígena, un niño con discapacidad, una adolescente trans, un joven migrante, etc.).


• Preguntas generadoras:
  
  
  • ¿Qué observan en las imágenes?
  
  
  • ¿Alguna vez has sentido o presenciado que alguien en la escuela es tratado de manera injusta por ser diferente?
  
  
  • ¿Cómo te sentiste/te hubieras sentido en esa situación?
  
  
  
  


• Breve socialización:
  El grupo comparte en plenaria sentimientos y primeras ideas sobre la igualdad y la discriminación en la convivencia escolar.

2. DESARROLLO (30 minutos)

Propósito: Analizar un problema real de convivencia desde la perspectiva de igualdad sustantiva, interculturalidad crítica,