Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.

Quintero Ocaña Luis
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone y lleva a la práctica acciones para contribuir en la regeneración y preservación de los ecosistemas, de manera personal y comunitaria en la convivencia cotidiana.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 3
Grado: 4º de Primaria (8-10 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable
Eje interdisciplinar: Cuidado del ambiente
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 3



Propósito de Aprendizaje (PDA):
Las y los alumnos proponen y llevan a la práctica acciones para contribuir en la regeneración y preservación de los ecosistemas, de manera personal y comunitaria en la convivencia cotidiana.



Inicio (10 minutos)


Activación y contextualización:



  1. Preguntas generadoras:



    • ¿Qué es un ecosistema? ¿Podemos encontrar diferentes tipos en México?

    • ¿Por qué es importante cuidar el lugar donde vivimos?

    • ¿Conocen algún problema ambiental cerca de su comunidad?



  2. Conexión intercultural:
    Se muestran imágenes de ecosistemas mexicanos (selva Lacandona, desierto de Sonora, manglares de Oaxaca, bosques de Michoacán) y se pregunta:



    • ¿Qué tradiciones o costumbres conocen que ayudan a cuidar la naturaleza en estos lugares?

    • ¿Qué aprenderíamos de otros pueblos sobre el cuidado de los ecosistemas?



  3. Presentación del problema:
    “En nuestra comunidad y otros lugares de México, los ecosistemas están en peligro por la contaminación, deforestación o tala ilegal. ¿Qué podemos hacer nosotros, desde nuestro espacio, para ayudar a su regeneración y preservación?”





Desarrollo (25 minutos)


1. Análisis y exploración guiada (10 minutos):



  • **Formación de equipos m