Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Grado: 2° de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad
Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Metodología: Proyecto comunitario
Interdisciplinariedad: Cuidado del ambiente
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2

OBJETIVO (PDA):
Que los alumnos identifiquen letras en textos escritos en español y en lengua(s) indígena(s), a partir de ejemplos presentes en su vida cotidiana, integrando el cuidado del ambiente en la propuesta.

ACTIVIDADES DE LA SESIÓN

1. Actividad de inicio (10 minutos): “¿Qué leemos en nuestra comunidad?”

• Dinámica inclusiva: El docente da la bienvenida, saluda a cada niño por su nombre y realiza una breve ronda de “¿Cómo te sientes hoy?” (adaptando a necesidades visuales, auditivas o emocionales de cada estudiante).


• Lluvia de ideas participativa: Pregunta a los alumnos qué letreros, anuncios, carteles o textos han visto en su barrio, escuela o casa relacionados con el cuidado del medio ambiente, tanto en español como, si es posible, en alguna lengua indígena local.


• Registro en cartel: El maestro va anotando palabras clave (ej. “Recicla”, “No tires basura”, “Agua”, “Planta”) y, si hay estudiantes que hablen alguna lengua indígena, les invita a compartir cómo se escribe o pronuncia en esa lengua.

2. Actividad de desarrollo (25 minutos): “Explorando palabras para cuidar el mundo”

• Trabajo grupal inclusivo:
  
  
  • Se forman equipos heterogéneos (considerando género, lengua materna, necesidades especiales, etc.).
  
  
  • Ca