Medición de longitud, la masa y capacidad

Xime Pérez
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición de longitud, la masa y capacidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara la longitud de objetos de manera directa e indirecta con apoyo de un intermediario (objetos o partes de su cuerpo); determina cuál es el mayor, el menor o si son iguales y expresa el resultado de la comparación en su lengua materna y en español, con dibujos y numerales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2: MEDICIÓN DE LONGITUD, MASA Y CAPACIDAD
Grado: 1º de Primaria (6 a 8 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 – Comparación de Longitudes
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoques transversales: Artes y Experiencias Estéticas, Pensamiento Crítico
Atención al problema: Desinterés



Propósito Didáctico del Aprendizaje (PDA):
El alumnado compara la longitud de objetos de manera directa e indirecta, con apoyo de un intermediario (objetos o partes de su cuerpo); determina cuál es el mayor, el menor o si son iguales y expresa el resultado de la comparación en su lengua materna y en español, con dibujos y numerales.



1. Inicio (5 minutos)


Activación del Interés y Diagnóstico Previo:



  • Dinámica sensorial-estética: El/la docente presenta una caja misteriosa decorada artísticamente, de la que saca varios objetos de diferentes tamaños y formas (cinta de colores, ramitas, crayones, gises, pinceles).

  • Se invita a las niñas y niños a observar, tocar y describir oralmente los objetos en su lengua materna.

  • Pregunta disparadora:
    “¿Cómo podríamos saber cuál de estos objetos es más largo o más corto? ¿Qué sentimos al compararlos?”

  • Se recogen las primeras ideas y emociones; se motiva a compartir experiencias cotidianas relacionadas (¿cuándo han comparado objetos así antes?).



2. Desarrollo (35 minutos)


Exploración e Indagación Colectiva con Experiencia Estética y Crítica:


Fase 1. Indagación guiada (10 minutos):



  • Grupos de 3 o 4 niños eligen 2 objetos y los comparan de forma directa (poniéndolos uno junto al otro) y luego indirecta